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    【學會知識變通,提高解題能力】變通能力

    時間:2018-09-01 01:27:48 來源:北京工作網 本文已影響 北京工作網手機站

    學會知識變通,提高解題能力
      
      文 高順興
      
      摘要:對于高考,教師應當不斷地總結經驗,鉆研業務,提高學生的解題能力和高考成績。高三學生普遍反映思想政治難學,背會基礎知識也不會運用,解題找不到思路,這的確是一個難題。培養學生轉化、遷移和變通知識,提高解題能力是最重要的策略。變通思維是從一種觀點、方法轉變到另一種觀點、方法,生成新觀點的思維方法,知識的變通尤其關鍵。
      
      關鍵詞:思想政治;高考;結題能力
      
      知識的變通,即將課本基礎知識、主干知識變通生成新知識、新觀點的思維方法。主干知識是指在知識體系中居于核心地位的、可再生的、對學科體系起支撐作用的知識。知識的變通是基于主干知識、基礎知識可再生的特點,加強對知識的整合,從整體上把握知識,形成完整的知識框架,特別是主干知識間的內在聯系。必須在對基本概念、基本觀點和原理掌握的基礎上,根據知識間的內在聯系,打破章節界限,形成教材的知識網絡,構建起科學的知識體系。然后在此基礎上,形成學科內跨教材的知識滲透,把不同內容的思想政治知識融合起來,加以歸類,并使之網絡化、序列化和專題化,提高自己從變化中找不變,以不變應萬變的能力。
      
      學會把握知識的內涵,縱向適度拓展、延伸;把握知識與相關知識的聯系,在聯系中尋找知識的生長點;從宏觀上把握學科知識體系,樹立學科思想。如,對我國的和平外交政策的整合,不僅要把握“基本目標、宗旨和立場,基本準則,我國的外交成就及其原因,和平發展道路”等四個方面,還應該將“我國的國家性質和對外職能、我國在聯合國的作用(這是我國外交政策的重要體現),我國對國際新秩序的主張,維護我國的國家利益、增強綜合國力”等四項內容聯系起來。
      
      另外,注意不同模塊知識之間的整合。這類問題帶有綜合性特征,也是高考題的趨勢。如,運用生活與哲學觀點,談發展民族文化的過程中應如何對待外來文化?解答該問題就需要把哲學生活中“一分為二的觀點、矛盾的特殊性要求做到具體問題具體分析”等
      
      與文化生活中對待外來文化的知識整合在一起。通過文化多樣性聯系到政府的文化職能,經濟生活改革開放,文化產業等,訓練發散性思維。
      
      要提高能力還必須舉一反三,把信息遷移到不同的事物加以運用,拓寬思路,化難為易,是指一種學習對另一種學習的影響。遷移能力的培養主要通過類比的方法進行。
      
      題不在多,在于精。把握規律,笑傲高考。
      
      (作者單位山東青島膠南一中)

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